在生動鮮活的實踐中長真知——石家莊市各中小學不斷深化勞動教育促學生健康成長
來源：石家莊日報 發(fā)布時間：2022-11-13
近日，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。根據(jù)不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標，于2022年秋季學期開始執(zhí)行。
石家莊市中小學校勞動教育已經(jīng)開展多年。各中小學校紛紛開設(shè)勞動教育課程，在課堂中鍛煉學生的動手能力，使孩子們感受勞動成就感，激發(fā)勞動興趣，培養(yǎng)學生對生活的熱愛，助力學生健康成長。還有一些學校開展了豐富多彩的勞動主題活動，讓孩子們增強熱愛勞動的意識，體驗勞動光榮，豐富校園生活，部分學校還將勞動教育與作業(yè)設(shè)計相結(jié)合，讓學生在勞動中學習知識，提高思維能力。
特色教育課程增強勞動意識
勞動教育貫穿石外集團幼兒園、小學、初中、高中十五年一貫制教育教學，學校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源，在勞動校本課程設(shè)置中，從學生的個性化發(fā)展需求和解決生活中的勞動問題為出發(fā)點，利用項目教學法，學生自主探究學習與教師引導(dǎo)相結(jié)合，突出實踐性教學。
在小學階段開設(shè)了六項勞動專項課程。有種植課、機器人科學課、木工課、烹飪課、縫紉課、機械加工課。倡導(dǎo)同學們爭做愛勞動的好少年。在初中階段開設(shè)了面點課、花卉種植課、社會實踐課。在勞動校本課程設(shè)置中，從學生的個性化發(fā)展需求和解決生活中的勞動問題為出發(fā)點，突出實踐性教學。同學們敏而好動，問題意識豐富，探究精神充足，在出出力、流流汗的勞動實踐中學習勞動知識，掌握勞動技能，鍛煉勞動品質(zhì)。
學校還開展了每周一次師生全員參與的勞動課，每周五下午進行一周一次的大掃除活動。通過每周的課程學習，使學生熟練掌握勞動技能，每位相關(guān)老師有針對性地對每個學生從勞動態(tài)度到勞動技能進行評價。通過家校共育，共同培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，廣泛開展“我的事情我來做”“家庭事務(wù)我承擔”等勞動實踐活動，鼓勵學生主動參與家庭事務(wù)，自己洗衣服、打掃家庭衛(wèi)生、洗刷碗筷、整理被褥等，培養(yǎng)學生勞動意識能力和家庭責任心。
自強小學結(jié)合辦學特色，將勞動教育課程與各學科進行整合，根據(jù)低、中、高年級段的年齡特點，選擇不同的內(nèi)容作為項目的切入點，用適宜的方式在校園日常學習中滲透勞動教育，培養(yǎng)學生形成崇尚勞動、尊重勞動的價值取向。
繽紛主題活動激發(fā)勞動熱情
勞動教育不只局限在課堂學習，部分學校還開展了勞動教育技能、手工勞動、家務(wù)勞動等活動，引導(dǎo)學生學會用雙手去創(chuàng)造生活中的美，使學生增長見識、豐富理論、提升技能，培養(yǎng)孩子們勤勞踏實、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
育才小學舉行“勞動教育與綜合實踐活動”現(xiàn)場會，開展了“班班有特色、班班有主題”的勞動教育實踐活動，有制作水果拼盤、編繩、陶藝、制作宮燈、做書簽筆筒、烘焙等20多個勞動主題。操場上還舉行了主題為“巧手自理，快樂童年”的自理能力大比拼活動。在排練廳，合唱團的孩子們演唱了勞動歌曲《勞動最光榮》和少數(shù)民族勞動歌曲《舂米謠》。
天苑小學精心設(shè)計了特色勞動清單，分別從學校、家長、學生三個層面體現(xiàn)勞動項目，既有統(tǒng)一規(guī)定動作，又有家長和學生根據(jù)實際情況、興趣愛好的自定義創(chuàng)意內(nèi)容，可以說融自主性和趣味性于一身。家長們紛紛響應(yīng)，孩子們積極參與，充分體現(xiàn)了“我勞動，我快樂；我勞動，我光榮”的精神，個個都是“勞動小達人”。
興華小學開展了以“我勞動，我快樂 我成長”為主題的教育活動，讓學生通過實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮。同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
實用社會實踐提升勞動能力
為加強對學生的勞動教育，提升學生的文化認同，促進學生全方位發(fā)展，石家莊二中組織學生開展了一次別開生面的本草種植勞動實踐活動。根據(jù)光照、土壤等自然條件，經(jīng)過專家多次實地考察、評估、研究后，學校最終選取了金銀花、板藍根、蒲公英等幾味適宜生長的本草，種植于校園的東北角。
實踐活動開始前，老師們在現(xiàn)場與同學們分享了勞動的意義，并對同學們能踴躍參加到勞動實踐中來表示贊賞。隨后，生物老師就幾味本草的特性、藥效及種植技術(shù)，給學生們進行了現(xiàn)場講解，并親自為同學們進行種植示范。在歡聲笑語中，同學們互幫互助，將手中的幼苗一棵棵細心栽下，期待著成長與收獲?；顒咏Y(jié)束后，同學們表示，活動不僅讓自己體驗了未曾有過的勞動樂趣，更對校園多了一份期待。
國際城小學設(shè)立了勞動實踐基地，目前已經(jīng)種植葡萄樹、桃樹、石榴樹、柿子樹等，還計劃種植韭菜、豆角及其他綠葉蔬菜，可供學生進行認知、觀察、日常管理、收獲等。一、二年級每個班認領(lǐng)一棵樹，作為自己的班樹，利用綜合實踐課學習關(guān)于這棵樹的相關(guān)知識，定期組織學生去實地觀察、維護，學生通過繪畫、口頭說話練習記錄自己的觀察成果。
綜合實踐老師還深入田間活動，與學生一起種植，一起管理，組織學生寫觀察日記，做植物成長手冊。結(jié)合綜合實踐、科學、美術(shù)等課程，依托小組興趣田，開發(fā)種植課程，拓展課程內(nèi)容深度。學校定期舉行“豐收節(jié)”活動，分享自己的勞動成果，如烹飪大賽、蔬菜帶回家等，讓學生體驗豐收的喜悅，并每學期評選“種植小能手”“科普小專家”等。
